Законодательство Санкт-Петербурга

Правовые акты Комитета по образованию, направленные на реализацию антикоррупционной политики

• Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействия коррупции
• Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 18 января 2024 года № 0328-309/24-0-0 о направлении рекомендаций по порядку привлечения средств физических и (или) юридических лиц, организации предоставления платных образовательных услуг и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся государственных общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга
• Закон Санкт‑Петербурга от 14.11.2008 № 674-122 «О дополнительных мерах по противодействию коррупции в Санкт‑Петербурге»
• Закон Санкт‑Петербурга от 16.04.2010 № 160-51 «О проверке достоверности и полноты сведений, представляемых гражданами, претендующими на замещение должностей государственной гражданской службы Санкт‑Петербурга, и государственными гражданскими служащими Санкт‑Петербурга, и соблюдения государственными гражданскими служащими Санкт‑Петербурга требований к служебному поведению»
• Закон Санкт‑Петербурга от 20.10.2010 № 504-118 «О мерах по реализации статьи 12 Федерального закона «О противодействии коррупции»
• Закон Санкт‑Петербурга от 16.05.2016 № 248-44 «О представлении гражданами, претендующими на замещение должностей государственной гражданской службы Санкт‑Петербурга, и государственными гражданскими служащими Санкт‑Петербурга сведений о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера»
• Постановление Губернатора Санкт‑Петербурга от 22.01.2015 № 5-пг «О Порядке уведомления представителя нанимателя о фактах обращения в целях склонения руководителя исполнительного органа государственной власти Санкт‑Петербурга к совершению коррупционных правонарушений»
• Постановление Губернатора Санкт‑Петербурга от 06.10.2015 № 71-пг «О Комиссии по координации работы по противодействию коррупции в Санкт‑Петербурге»
• Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 17.02.2009 № 156 «Об особенностях рассмотрения исполнительными органами государственной власти Санкт‑Петербурга обращений граждан о коррупции»
• Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 21.07.2009 № 835 «Об организационных мерах по реализации антикоррупционной политики в исполнительных органах государственной власти Санкт‑Петербурга»
• Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 08.04.2016 № 226 «Об организации деятельности комиссии по соблюдению требований к служебному поведению государственных гражданских служащих Санкт‑Петербурга, замещающих должности руководителей исполнительных органов государственной власти Санкт‑Петербурга, и урегулированию конфликта интересов»
• Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 27.12.2022 № 1337 “О Плане мероприятий по противодействию коррупции в Санкт‑Петербурге на 2023-2027 годы”
• Распоряжение Правительства Санкт‑Петербурга от 30.11.2009 № 135-рп «О мерах по профилактике коррупционных и иных правонарушений в исполнительных органах государственной власти Санкт‑Петербурга»
• Распоряжение Комитета по вопросам законности, правопорядка и безопасности от 29 мая 2015 г. № 127-р «Об утверждении методических рекомендаций по формированию и организации деятельности комиссии по противодействию коррупции в государственном учреждении Санкт-Петербурга (государственном унитарном предприятии Санкт-Петербурга), подведомственном исполнительному органу государственной власти Санкт-Петербурга»

Федеральное законодательство — сайт Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации.

• Федеральный закон от 25.12.2008 № 273-ФЗ «О противодействии коррупции»
• Федеральный закон от 03.12.2012 № 230-ФЗ “О контроле за соответствием расходов лиц, замещающих государственные должности, и иных лиц их доходам”
• Федеральный закон от 07.05.2013 № 79-ФЗ «О запрете отдельным категориям лиц открывать и иметь счета (вклады), хранить наличные денежные средства и ценности в иностранных банках, расположенных за пределами территории Российской Федерации, владеть и (или) пользоваться иностранными финансовыми инструментами»
• Постановление Правительства Российской Федерации от 09.01.2014 № 10 «О порядке сообщения отдельными категориями лиц о получении подарка в связи с протокольными мероприятиями, служебными командировками и другими официальными мероприятиями, участие в которых связано с исполнением ими служебных (должностных) обязанностей, сдачи и оценки подарка, реализации (выкупа) и зачисления средств, вырученных от его реализации” (вместе с “Типовым положением о сообщении отдельными категориями лиц о получении подарка в связи с протокольными мероприятиями, служебными командировками и другими официальными мероприятиями, участие в которых связано с исполнением ими служебных (должностных) обязанностей, сдаче и оценке подарка, реализации (выкупе) и зачислении средств, вырученных от его реализации”)»
• Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 09.07.2013 № 24 “О судебной практике по делам о взяточничестве и об иных коррупционных преступлениях”
• Письмо Минтруда России от 19.03.2013 № 18-2/10/2-1490 «Комплекс мер, направленных на привлечение государственных и муниципальных служащих к противодействию коррупции»
• Письмо Минтруда России от10.07.2013 № 18-2/10/2-3836 “Об обзоре рекомендаций по осуществлению комплекса организационных, разъяснительных и иных мер по недопущению должностными лицами поведения, которое может восприниматься окружающими как обещание дачи взятки или предложение дачи взятки либо как согласие принять взятку или как просьба о даче взятки”

Сервис «Нет коррупции!»

Нормативные правовые акты, регламентирующие порядок рассмотрения обращений граждан

Поступившие сообщения обрабатываются, а затем рассматриваются в соответствии с:

Федеральный закон от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»

Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 16.09.2015 № 825 «О мерах по оптимизации работы исполнительных органов государственной власти Санкт‑Петербурга с обращениями граждан, содержащими сведения о коррупции»

Постановление Правительства Санкт‑Петербурга от 17.02.2009 № 156 «Об особенностях рассмотрения исполнительными органами государственной власти Санкт‑Петербурга обращений граждан о коррупции»

Распоряжение Комитета по вопросам законности, правопорядка и безопасности Правительства Санкт‑Петербурга от 20.10.2015 № 256-р «Об утверждении Методических рекомендаций о порядке рассмотрения исполнительными органами государственной власти Санкт‑Петербурга обращений граждан, содержащих сведения о коррупции»

ПОЛОЖЕНИЕ о школе начинающего психолога образования – «Психологическая беседка»

В ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга 19.05.2025г. для начинающих психологов школ района прошло итоговое, практическое занятие школы «Психологическая беседка» на тему «Аналитический годовой отчет – основа годового планирования работы педагога-психолога ОУ».

На встрече специалисты представили свои разработки аналитических годовых отчетов, разработанные самостоятельно с учетом методических рекомендаций.

В малых группах оживленно проходило обсуждение, психологи анализировали и корректировали материал, обсуждали рабочие вопросы, обменивались мнением, опытом.

Были подведены итоги и намечены направления работы Психологической беседки на новый учебный год.

Участники встречи выразили благодарность и признательность коллегам, кто, в столь нелёгкое порой для них время, находил время и силы посещать занятия, активно участвовать, разрабатывать материалы, делиться ими с коллегами, проводить практикумы и мастер-классы.

Было отмечено, что сотрудничество начинающих и опытных психологов, взаимопомощь и поддержка – основа профессионального роста и развития психологического сообщества в Невском районе.

В работе приняли участие 12 педагогов–психологов школ Невского района. Было принято решение, все вопросы, затронутые в обсуждениях, принять к исполнению.

В ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга 28.04.2025г. для начинающих работу педагогов-психологов в ГБОУ Невского района Санкт-Петербурга прошло очередное практическое занятие школы “Психологическая беседка” на тему “Требования к составлению аналитической документации педагога-психолога ОУ”.

На занятии подробно были изучены требованиями по составлению годовых аналитических отчетов, как основы определения дефицитов и ресурсов деятельности психолога, прогноза перспективного и годового планирования работы на следующий учебный год.

Рахимова Татьяна  Валентиновна, методист, педагог–психолог ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга, руководитель РМО педагогов–психологов ГБОУ Невского района Санкт-Петербурга на наглядном материале показала алгоритм составления аналитического отчета, его отличия от других видов отчетной документации, раскрыла особенности количественного и качественного анализов  деятельности специалистов.

В групповом обсуждении были представлены отчеты психологов школ, проанализированы с учетом требований к составлению аналитической документации, изучены примерные образцы годовых аналитических отчетов.    На занятии было принято решение: каждому участнику составить свой годовой аналитический отчет с учетом планирования на новый учебный год и представить его на следующее занятие для группового обсуждения, анализа и корректировки содержания материала.

Так же на встрече были затронуты вопросы планирования, организации и составления отчетной документации по проведенной в школах Неделе психологии “Весна – 2025”.

Психологи отметили, что им удалось в этом году больше привлечь педагогов, детей к командной работе, что позволило расширить рамки Недели, сделать мероприятия более масштабными и интересными.

Начинающие психологи выразили признательность и благодарность опытным психологам, которые оказывают им поддержку и помощь, делятся своим опытом работы на заседаниях РМО психологов школ.

После занятия в режиме консультирования так же были затронуты вопросы вхождения в профессию, адаптации к условиям учреждения психологов, работающих в школах не более 3х месяцев.

В работе приняли участие 12 педагогов–психологов школ Невского района. Было принято решение, все вопросы, затронутые в обсуждениях, принять к исполнению.

В ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга продолжает свою работу школа молодого специалиста-психолога “Психологическая беседка”.

10 февраля 2025 года состоялось очередное практическое занятие на тему: “Профилактика профессионального выгорания психолога в период адаптации к условиям образовательного учреждения”.

Рахимова Татьяна Валентиновна, методист, руководитель РМО педагогов-психологов школ Невского района Санкт-Петербурга в своем выступлении: “Особенности адаптации педагога-психолога в ОУ: пути самоопределения” при обсуждении темы обратила внимание психологов на риски эмоционального истощения начинающего специалиста:

• несоответствие ожиданий и запросов школы по отношению к уровню профессиональных возможностей и опыту молодого специалиста;
• трудности его вхождения и самоопределения в образовательной среде;
• педагогические установки и взгляды, особенности формирования ролей и защитного поведения психолога и педагогов;
• результаты самоопределения, внешние и внутренние ресурсы сохранения психологического и соматического здоровья специалиста.

При проведении практической части занятия психологи делились собственным опытом профилактики эмоционального выгорания и восстанавления своих ресурсов:

Спитальникова Елена Эдуардовна,педагог-психолог ГБОУ школа № 516  Невского района Санкт-Петербурга,  обратила внимание специалистов на том, что эмоциональное, умственное истощение и физическое переутомление связано с   длительным (хроническим) переживанием стресса на рабочем месте.

Психологу необходимо повышать свой уровень осознанности в процессе трудовой деятельности, так как основным стрессогенным фактором истощения для психолога является профессиональная перегруженность общением и межличностными стрессовыми контактами.

Елена Эдуардовна кратко познакомила коллег с теорией М. Линехан, провела технику саморегуляции “Мудрое сознание”.

Доморощина Мария Александровна, педагог-психолог ГБОУ школа № 512  Невского района Санкт-Петербурга в своем выступлении на тему “Майндфулнесс: борьба с тревожностью и поддержка спокойствия”  обратила внимание на том, как можно распознать тревогу в теле и  быстро восстановить свои ресурсы, применяя техники из майндфулнесс и телесной терапии (Джон Кабат-Зинн, 1979).

Участники на практике ощутили результативность представленных техник на дыхание (“Грейпфрут”), заземление (“Изюмная медитация”); телесные техники (“Тряпичная кукла и солдат”) и другие.

В обсуждении и оценке проведенной встречи педагоги-психологи выразили единодушное мнение о благоприятной психологической атмосфере на занятии, его практической направленности и продолжении работы в данном направлении.

Было отмечено, что активное участие на занятиях, выступления из опыта работы придает специалистам большей уверенности и способствует более быстрой их адаптации в психологическом сообществе педагогов-психологов школ района.

В ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга 11.11.2024г. прошло практическое занятие «Психологическая беседка» для начинающих педагогов-психологов школ района на тему «Оптимизация документооборота в деятельности педагога-психолога».

На занятии участниками были проанализированы годовые планы работы психологов школ.

Рахимова Татьяна Валентиновной, методист ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга, руководитель РМО педагогов-психологов ГБОУ Невского района обсудила с психологами структуру плана работы, определение психологом запроса и проблемных зон школы, постановку целей, задач, содержания работы в течение года.

Участники «Психологической беседки», посещающие 2й год занятий, представили коллегам свои разработки годовых планов работы на 2024-2025 учебный год:

Добровольская Татьяна Викторовна, педагог-психолог ГБОУ СОШ № 691 Невского района Санкт-Петербурга предоставила специалистам на обсуждение годовой план работы, разработанный на основе основных видов деятельности психолога с разбивкой по месяцам. Подробно показала структуру и схему планирования на год.

Лопаткина Светлана Николаевна, педагог-психолог ГБОУ школа №20 Невского района Санкт-Петербурга представила свою разработку структуры блочного (целевого) планирования, с разбивкой по содержанию деятельности психолога в течение года.

Групповое обсуждение и анализ представленных материалов на занятии помогали молодым специалистам выделить недочеты и определить собственные ресурсы в области планирования и ведения документации психолога.

Участники единодушны в том, что грамотно спланированная работа является залогом успеха и результативности деятельности психолога в школе. Работа «Психологической беседки» продолжается в данном направлении.

В ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга второй год для начинающих педагогов-психологов школ работает «Психологическая беседка». 23 сентября 2024 года состоялась первая организационная встреча в этом учебном году. 

На встрече присутствовали как молодые специалисты, выпускники городских вузов, так и педагоги-психологи, проработавшие уже год в образовательных организациях Невского района, но желающие продолжить занятия в «Психологической беседке», чтобы поддерживать начинающих специалистов, делиться своими открытиями и наработанным опытом с коллегами.

Встреча в формате групповой работы проходила в доброжелательной, деловой обстановке. Во время знакомства участники рассказали о своем образовании, психологическом опыте работы, поделились идеями и переживаниями в период адаптации к новым условиям трудовой деятельности.

Участники определили проблемные зоны и выработали основные направления работы «Психологической беседки» на 2024-2025 учебный год:

• нормативно-методические документы, документоведение, планирование и организация деятельности психолога в школе;
• работа с категорией обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ и социальной адаптации, детьми с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидами;
• корпоративная культура и этика субъектов образовательной среды;
• групповое консультирование, работа интервизионной группы по профессиональным и организационным вопросам;
• профилактика эмоционального выгорания, сохранение профессиональных границ, повышение самооценки специалистов.

В школе «Психологическая беседка» ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга 18.03.2024г. прошло плановое занятие для педагогов-психологов школ района.

На этот раз участники работали над темой: «Требования к составлению психологического заключения и другим видам аналитической документации педагога-психолога ОУ».

Ульянова Ирина Анатольевна, кандидат психологических наук, директор ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга, педагог-психолог, обратила внимание специалистов на нормативные и методические требования, предъявляемые к ведению аналитической документации, подробно ознакомила с формами и видами, структурой и алгоритмом составления психологических заключений, психолого-педагогических характеристик.

Рахимова Татьяна Валентиновна, методист, педагог-психолог ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга, руководитель РМО педагогов-психологов ГБОУ Невского района в рамках проводимого практикума представила примерные образцы разработок психологических профессиональных заключений по результатам диагностического обследования и психолого-педагогического сопровождения; психолого-педагогических заключений для специалистов смежных профессий, педагогов, родителей.

Педагоги-психологи, работая в малых группах, анализировали и обсуждали предложенные материалы в соответствии с нормативными требованиями. Затронули вопросы соблюдения этики и конфиденциальности, принципов доступности и «не навреди» в описании результатов. Учились переформулировать психологические и наукообразные термины в доступные формы изложения материала в психологических заключениях, разрабатывали примерные формы заключений для педагогов, родителей и обучающихся.

По мнению участников, работа на занятии была не только интересной, но и плодотворной. Все единодушно решили сохранить данный формат проведения занятий. При этом больше уделять внимания самостоятельной работе участников на занятии, а разработанные в группе материалы размещать в разделе «Психологическая беседка» РМО педагогов-психологов ГБОУ Невского района.

Материалы встречи:

Требования к составлению психологического заключения и другим видам аналитической документации педагога-психолога ОУ, И.А. Ульянова, директор, педагог-психолог. Т.В. Рахимова, педагог-психолог, методист

Очередная встреча педагогов-психологов школ Невского района, которая состоялась 12.02.2024г. была посвящена теме планирования. Акцент был поставлен на практической работе специалистов

Специалисты не только знакомились с новыми психологами, недавно устроившимися в школы, но и обсуждали вопросы эффективности планирования своей деятельности, учились составлять циклограммы работы на основе методических рекомендаций с учетом нормативных затрат рабочего времени психолога в образовательном учреждении

В работе школы приняла активное  участие Кравченко Наталья Григорьевна, педагог-психолог высшей квалификационной категории ГБОУ школы № 569 Невского района Санкт-Петербурга

Наталья Григорьевна наглядно на примере своего опыта показала структуру и систему  планирования психолого-педагогической работы в школе.     Основой годового планирования является перспективный план работы на несколько лет, отраженный в “Программе психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса на период 2022-2025гг.”

Планирование предусматривает все виды и направления деятельности психолога в школе, в том числе работа с целевыми группами, опирается на затраты рабочего времени психолога

Большое значение было уделено составлению циклограммы работы, а также рациональному распределению функций с другими психологами школы

В помощь начинающим специалистам был представлен большой наглядный материал: форма годового плана, образцы плана  на месяц, циклограммы, график и расписание работы психологов школы № 569. Данный материал по просьбе участников был размещен на сайте ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга в разделе школа «Психологическая беседка» для начинающих работу педагогов-психологов ГБОУ Невского района Санкт-Петербурга

Все больше специалисты школ проявляют заинтересованность и неравнодушие к работе школы “Психологическая беседка”. Тематика занятий становится более практико-ориентированной, увеличивается количество участников

На занятия приходят не только психологи, работающие в школах с начала учебного года, но и новые специалисты, работающие от нескольких дней до нескольких недель. Уделяют внимание молодым психологам и активно включаются в работу специалисты со стажем работы в школе. Оказывают поддержку, готовы делиться своим опытом.

Занятия проходят в непринужденной, но деловой, доброжелательной и поддерживающей обстановке. Это помогает, вновь прибывшим психологам в систему образования,  чувствовать себя более уверенными и сохранять свою профессиональную идентичность

Материалы встречи:

Документы, регламентирующие деятельность педагога–психолога

Циклограмма работы

Рабочая программа психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

Примерный план к рабочей программе психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

Примерный план работы педагога-психолога

Примерный план работы педагогов-психологов на месяц

Примерный график работы педагога-психолога

Примерный график консультационной работы педагога-психолога

Примерное расписание групповых (индивидуальных) занятий

Примерный план психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в рамках подготовки и сдачи ОГЭ, ЕГЭ

“Профилактика профессионального выгорания и деформации психолога в период адаптации к условиям образовательного учреждения”

На базе районного методического объединения Невского района г. Санкт-Петербурга продолжает свою работу школа молодого специалиста-психолога

25.12.2023 г. состоялась третья встреча участников “Психологической Беседки”.

На встрече обсуждались основные принципы профилактики профессионального выгорания и деформации психолога в период адаптации к условиям образовательного учреждения

Были затронуты вопросы формирования защитных механизмов личности при эмоциональном истощении и профессионального выгорания, особенности негативных последствий профдеформации

Рассмотрены внешние и внутренние ресурсы сохранения психологического и соматического здоровья специалиста, приемы профилактики эмоционального выгорания, психологической поддержки молодых специалистов

Интересным было обсуждение основных тенденций и перспектив развития эмоционального интеллекта, как принципиально нового элемента системы качественного изменения современного российского образования, а также дефициты в развитии эмоционального интеллекта участников образовательного процесса

В ходе работы была организована работа модульных секций по презентациям психолого – педагогических практик: «Профилактика профессионального выгорания и деформации психолога в период адаптации к условиям образовательного учреждения», “Приёмы саморегуляции и восстановления педагога психолога”

Проведен мастер-класс «Психологическая поддержка специалиста». Олешко Елена Ивановна педагог-психолог ГБОУ СОШ №641 Невского района Санкт-Петербурга поделилась собственным опытом по регуляции и восстановлению своих ресурсов в профессиональной деятельности, провела групповое мини-тренинговое занятие. Специалисты имели возможность познакомиться с упражнениями через проживание и осознание личностных ресурсов вхождения в профессию педагога-психолога образования

Материалы встречи:

Приёмы саморегуляции и восстановления педагога-психолога в период адаптации Олешко Елена Ивановна, педагог-психолог ГБОУ № 641 Невского района Санкт-Петербурга

Профилактика профессионального выгорания и деформации психолога в период адаптации к условиям образовательного учреждения. Рахимова Т.В. методист, педагог-психолог, руководитель РМО педагогов-психологов ОУ Невского района Санкт-Петербурга

18.12.2023

Особенности адаптации педагога психолога в ОУ: пути самоопределения

С октября месяца на базе районного методического объединения Невского района г. Санкт-Петербурга продолжает свою работу школа молодого специалиста-психолога.

18.12.2023 г состоялась вторая встреча участников “Психологической Беседки”.

Проект направлен на помощь молодым специалистам-психологам, только начинающим свой трудовой путь в образовательных учреждениях.

Вторая встреча была посвящена особенностям адаптации психолога в УО, пути самоопределения, в рамках которой молодые специалисты определили ряд волнующих их вопросов.  Вопросы касались распределения функций в образовательной организации, взаимодействию служб, проблемам воспитания подрастающего поколения, роли родителя (законного представителя) в воспитательном и образовательном процессах и многих других.

30 октября 2023 года в ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга для начинающих работу педагогов-психологов в ГБОУ Невского района состоялась первая организационная встреча школы «Психологическая беседка». Мероприятие провели директор центра Ирина Анатольевна Ульянова и руководитель РМО педагогов-психологов ГБОУ Невского района, методист Татьяна Валентиновна Рахимова.

Встреча проходила в формате групповой работы. Во время знакомства участники рассказали о своем образовании, психологическом опыте работы в сфере образования, поделились идеями и переживаниями в период адаптации к новым условиям трудовой деятельности

Обсуждение и определение проблемных зон организации труда педагога – психолога носило дискуссионный характер

Были затронуты вопросы нормативно-правовой базы обеспечения деятельности психолога в ОУ, планирования и эффективности распределения рабочего времени специалиста, выстраивания системы работы в психологическом сопровождении и оказании помощи обучающимся, родителям, педагогам

Не менее актуальными были вопросы становления, профессионального роста и самореализации педагога – психолога, поддержания психологического здоровья и профилактики профессионального выгорания специалиста, сохранения профессиональной позиции и мотивации в работе

Обсуждение позволило определить проблемные зоны и затруднения специалистов, обозначить основные темы работы школы «Психологическая беседка».

Письмо Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения Российской Федерации от 07.05.2024 № 07-1983 «О направлении методических материалов»

Нормативная документация, рекомендации, регламентирующие деятельность психолога

Литература в помощь психологу

Видеоматериалы в помощь психологу

Практические материалы для работы. Техники работы психолога на разных этапах психотравмы

Наглядный материал для работы психолога

Семинар Психологическая работа с военной травмой (ПТСР)

Психологическая диагностика ПТСР

Письмо Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения РФ от 08.02.2024 № 07-502 «О направлении рекомендаций»

Комплекс мер по социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, высшего образования, на период до 2025 года

Письмо Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 13.02.2024 № 03-12-141/24-0-1

— программа оценки особых образовательных потребностей детей – иностранных граждан в сферах психологического благополучия, социальных навыков и культурной адаптации (далее – программа);

— методические рекомендации по проведению программы психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан (далее – методические рекомендации);

— пакет инструментария программы психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, социальной, языковой и культурной адаптации детей иностранных граждан

Указ Президента Российской Федерации от 22.11.2023 № 875 «О проведении в Российской Федерации Года семьи»

План основных мероприятий по проведению в Российской Федерации Года семьи

План мероприятий по реализации в Санкт-Петербурге Указа Президента Российской Федерации от 22.11.2023 № 875 «О проведении в Российской Федерации Года семьи»

План основных мероприятий отдела образования по проведению в Невском районе Санкт-Петербурга Года семьи в 2024 году

План мероприятий, посвященных Году Семьи в Невском районе Санкт-Петербурга в 2024 году

Федеральные и региональные документы

Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в РФ на период до 2030 года

План мероприятий на 2024-2030 годы по реализации Концепции развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в РФ на период до 2030 года

О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 06.11.2024 № 778

«Об утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию психолого-педагогической‚ медицинской и социальной помощи, в том числе типового порядка деятельности центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»

Проект: Федеральный закон «Об основах регулирования психологической деятельности в Российской Федерации»

Система функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации, Министерство просвещения Российской федерации, 2020.

Об утверждении Комплексного плана мероприятий по профилактике правонарушений несовершеннолетних, обучающихся в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга, на 2024/2025 учебный год, Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга № 1027-р от 21.08.2024

Об утверждении Плана мероприятий по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних, обучающихся в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга, на 2024/2025 учебный год, Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга № 1028-р от 21.08.2024

Об утверждении Плана проведения информационно-просветительских мероприятий но формированию правовой культуры и законопослушного поведения среди обучающихся государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении Комитета но образованию и администраций районов Санкт-Петербурга, в 2024/2025 учебном году, Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга № 1029-р от 21.08.2024

Технологическая карта Мониторинг организации работы ОО по предоставлению психолого-педагогического сопровождения целевым группам обучающихся в государственных образовательных организациях

Документация по планированию и организации деятельности педагога-психолога

Документация, регламентирующая и обеспечивающая деятельность педагога-психолога в системе психолого-педагогического сопровождения обучающихся в образовательном процессе.

Документы, регламентирующие деятельность педагога–психолога

Циклограмма работы

Рабочая программа психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

Примерный план к рабочей программе психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

Примерный план работы педагога-психолога

Примерный план работы педагогов-психологов на месяц

Примерный график работы педагога-психолога

Примерный график консультационной работы педагога-психолога

Примерное расписание групповых (индивидуальных) занятий

Примерный план психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в рамках подготовки и сдачи ОГЭ, ЕГЭ

Неделя психологии

Информационное письмо Минпросвещения России от 11.11.2024 № 07-5424 о проведении в период с 18 по 22 ноября 2024 года в образовательных организациях Российской Федерации Недели психологии

Методические рекомендации по проведению в период с 18 по 22 ноября 2024 года в образовательных организациях Российской Федерации Недели психологии

Письмо Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 13.11.2023 № 03-12-1535/23-0-1 «О направлении материалов»

Информационное письмо Минпросвещения России от 07.11.2023 № 07-6429 о проведении в период с 20 по 24 ноября 2023 года в общеобразовательных организациях Российской Федерации Недели психологии

Методические рекомендации по проведению в период с 20 по 24 ноября 2023 года в общеобразовательных организациях Российской Федерации Недели психологии

Профилактика девиантного поведения обучающихся в образовательных организациях: психолого-педагогический скрининг и формирование благоприятного социально-психологического климата, методические рекомендации Министерство просвещения Российской Федерации, Москва, 2023

Исследуемые показатели ЕМ СПТ (2023 г.)

По результатам ЕМ СПТ 2023 обучающегося можно отнести к одной из четырех групп

Психологическая интерпретация значений шкал факторов риска и факторов защиты в стэнах

Стандартная психологическая интерпретация значений шкал факторов риска и факторов защиты для обратной связи обучающемуся

Консультативную помощь на базе Консультационного центра могут получить:

• родители (законные представители) детей от 2 мес. до 8 лет, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования;
• родители (законные представители) детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, не имеющих возможности посещать дошкольную образовательную организацию.

У нас Вы можете получить консультации следующих специалистов в области дошкольного образования:

• педагог-психолог;
• учитель-дефектолог;
• учитель-логопед;
• врач.

Формы работы:

• индивидуальное консультирование родителей в отсутствие ребёнка;
• групповое консультирование семей с одинаковыми проблемами;
• ответы на обращения родителей, заданные через форму на сайте.