учитель-дефектолог

высшая квалификационная категория,

член ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга

Образование: Высшее, Московский государственный заочный педагогический институт, 1990, специальность — дефектология, квалификация — олигофренопедагог, логопед вспомогательной школы

Повышение квалификации:

• Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования — 18 ч, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 31.03.2025
• Основы оказания первой помощи — 16 ч, СПб ГКУ ДПО «УМЦ по ГО и ЧС», 28.03.2024
• Современные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ – 108 ч, ГБУ ДПО СПб АППО,2022
• ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Инклюзивное образование обучающихся с ТНР, ЗПР, НОДА, РАС, сенсорными нарушениями — 72 ч, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 2019
• Выявление, устранение, профилактика нарушений письма у младших школьников. Технологии работы в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами — 144 ч, АНО ДПО Московский институт переподготовки кадров, 2019

Статьи, публикации:

• Л.В. Тхоржевская, О.А. Русалинова, В.Э. Невструева, Игра как средство коррекции эмоций дошкольников с детским церебральным параличом.

Стаж работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности: 21 год

Наименование ДООП, в реализации которой участвует педагогический работник:

«Психолого-педагогическая коррекция развития дошкольников с ЗПР»

«Психолого-педагогическая коррекция развития дошкольников с интеллектуальными нарушениями»

Персональные данные опубликованы на сайте при наличии правовых оснований в соответствии с ч.1 ст.6 и ст.10.1 152-ФЗ «О персональных данных»

Учитель-дефектолог,

Высшая квалификационная категория

член ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга

Образование: Высшее, РГПУ им. А.И.Герцена, 1973, специальность – «Тифлопедагогика», квалификация – Учитель школ слепых и слабовидящих

Повышение квалификации:

• Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования — 18 ч, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 31.03.2025
• Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи – 36 ч, ВЦПКиПП ООО «Информация и практика», 2023
• Нейропсихология детского возраста: методы и методика – 72 ч, ЧОУВО «Институт специальной педагогики и психологии», 2022

Стаж работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности: 51 год

Направления работы (сфера научно-практических интересов):

• Выявление особенностей психолого-педагогического статуса каждого ребенка, анализ степени сформированности психических функций с целью своевременного решения проблем в обучении, общении и социализации.
• Определение уровня готовности ребенка к обучению на разных ступенях образовательного процесса.
• Подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.

Публикации:

Тематическое планирование по лексическим темам. 2015 г, НМЦ

Персональные данные опубликованы на сайте при наличии правовых оснований в соответствии с ч.1 ст.6 и ст.10.1 152-ФЗ «О персональных данных»

Учитель-дефектолог,

член ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга

кандидат психологических наук

Образование:

• ЛГПУ им. А.И.Герцена, 1992, специальность – «Дефектология (олигофренопедагогика) и логопедия», квалификация – Олигофренопедагог- логопед. Учитель вспомогательной школы. Учитель дошкольных учреждений.. Диплом с отличием
• Санкт-Петербургский государственный университет, факультет психологии, аспирантура, 1995–1999 гг.

Повышение квалификации:

• Оказание первой помощи в образовательной организации — 72 ч.,ООО «Образовательный центр «ИT-перемена»,15.08.2025
• Современные подходы к профилактике школьной травли — 18 ч.,ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт — Петербурга, 16.05.2025
• Основы консультирования родителей детей дошкольного и школьного возраста — 72 ч., ГБУ ДПО СПб АППО имени К.Д. Ушинского, 17.04.2025
• Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд 44 — ФЗ — 122 ч., ООО «НПО «Меркурий Урал»,25.04.2025
• Пожарная безопасность объекта защиты – 36 ч., СПб ГКУ ДПО «УМЦ по ГО и ЧС»,07.06.2024
• Возможности электронных таблиц для обработки и анализа данных – 72 ч, ГБУ ДПО «СПб ЦОКОиИТ», 2022
• Особенности работы с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ – 108 ч, ГБУ ДПО СПб АППО, 2022
• Проведение социально-педагогического мониторинга и представление его результатов на основе ИКТ — 108 ч., ГБУ ДПО СПб АППО, 2020
• Профессиональная компетентность педагога в работе с семьей в условиях реализации ФГОС ОО, ДО – 108 ч, ГБУ ДПО СПб АППО, 2020

Стаж работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности: 33 года

Наименование ДООП, в реализации которой участвует педагогический работник:

«Психолого-педагогическая коррекция развития младших школьников с ЗПР»

«Психолого-педагогическая коррекция развития дошкольников с ЗПР»

«Психолого-педагогическая коррекция развития дошкольников с интеллектуальными нарушениями»

«Психолого-педагогическая коррекция развития младших школьников с интеллектуальными нарушениями»

Публикации: Имеет 15 публикаций, в том числе:

1. Риск наркоманий при отсутствии родителей // Школа без наркотиков/ /под научн.ред. Л.М.Шипицыной, Е.И.Казаковой – СПб: Образование, 2002 с. 70-76
2. Имитационная игра в подготовке детей-сирот к самостоятельной жизни/ Постинтернатная адаптация детей-сирот/под научн.ред.Л.М.Шипицыной, И.Г.Абрамовой – СПб.: ИСПиП, 2001, с.59-73
3. Современные подходы к подготовке специалистов для работы с детьми, имеющими множественные нарушения развития. Тезисы.// «Развитие специального образования в современной России»: Материалы межвуз.науч.-практ.конф. к 80-летию Д.Н.Исаева. Ч.1. / НОУ «ИСПиП». — СПб, 2009. С.60-63.
4. Представление о супружеских ролях у выпускников коррекционных образовательных учреждений интернатного типа//«Развитие специального образования в современной России: психолого-педагогические аспекты социокультурного взаимодействия лиц с ограниченными возможностями здоровья»: Материалы межвуз.науч.-практ.конф. Ч.2 / НОУ «ИСПиП». — СПб, 2010. С.47-49.
5. О ролевой структуре семьи в контексте феномена социального сиротства//«Специальная педагогика и специальная психология: современные проблемы теории, истории, методологии»: Материалы третьего международного теор.-методол.семинара. – М., 2011. С.178-182.
6. Когнитивное развитие умственно отсталого дошкольника/ Психология детей с нарушениями интеллектуального развития: учебник для студ.учреждений высш.проф.образования/Под ред. Л.М.Шипицыной. М., Издательский центр «Академия», 2012. – (Сер. Бакалавриат). С. 80-111.
7. Жизнестойкость выпускников детских домов// В сб. «Психическая депривация детей в трудной жизненной ситуации: образовательные технологии профилактики, реабилитации, сопровождения» Материалы I международной научно-практической конференции 14-15 ноября 2013 года, М., 2013 – с.131 — 136

Участие в конференциях, семинарах:

• Ответственное родительство, доклад на XI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Воспитание семейных ценностей: партнерство семьи, школы и общества», 25.05.2022

Персональные данные опубликованы на сайте при наличии правовых оснований в соответствии с ч.1 ст.6 и ст.10.1 152-ФЗ «О персональных данных»

Учитель-дефектолог,

Высшая квалификационная категория

член ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга

Образование: Высшее, ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2009, специальность: логопедия, квалификация: учитель-логопед

Профессиональная переподготовка:

Специальная педагогика, СПб АППО, 2013

Повышение квалификации:

• Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования — 18 ч, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 31.03.2025
• Федеральная образовательная программа дошкольного образования – новый вектор развития профессиональных компетенций педагога в едином пространстве дошкольного образования – 72 ч, ФГБОУ ВО «РГПУ им. А.И. Герцена», 2023
• Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи – 36 ч, ВЦПКиПП ООО «Информация и практика», 2023
• Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО – 72 ч, ООО «ЦПКиП «Луч знаний», 2022

Награды: Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, 2016

Стаж работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности: 33 года

Почетное звание «Почетный работник сферы образования Российской Федерации»

Направления работы (сфера научно-практических интересов):

• Выявление особенностей психолого-педагогического статуса каждого ребенка, анализ степени сформированности психических функций с целью своевременного решения проблем в обучении, общении и социализации.
• Определение уровня готовности ребенка к обучению на разных ступенях образовательного процесса.
• Подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.

Публикации:

1. «Трудовое воспитание как основной компонент духовно-нравственного становления личности дошкольников с ОВЗ» (по материалам Городской научно-практической конференции «Духовно-нравственное воспитание и развитие обучающихся: проблемы, методы, решения» 2017 год
2. Статья в по итогам конференции «Детский сад будущего: создание условий для развития успешного ребенка» — «Сетевое взаимодействие образовательных учреждений различного уровня – важное условие успешного развития дошкольника с ОВЗ (из опыта работы)», публикация в электронной библиотеке АППО 2017 год

Персональные данные опубликованы на сайте при наличии правовых оснований в соответствии с ч.1 ст.6 и ст.10.1 152-ФЗ «О персональных данных»

Учитель-дефектолог,

член ТПМПК Невского района,

высшая квалификационная категория

Образование: Высшее, ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена», 2016, специальность – Специальное (дефектологическое) образование, квалификация – Бакалавр

Профессиональная переподготовка:

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика; Учитель – дефектолог – 576 ч, АНО ДПО «Санкт — Петербургский Институт Современного Образования», 2016

Повышение квалификации:

• Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования — 18 ч, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 31.03.2025
• ТРИЗ- педагогика ка эффективный метод реализации речевого развития воспитанников и учащихся по ФОП ДО и ДОП НОО — 36 ч., АНО ДПО «Лингванова», 20.05.2024
• Актуальные вопросы реализации ФГОС ДО. Образовательная область «Речевое развитие» — 36ч, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района СПб,14.05.2024

Стаж работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности: 15 лет

Персональные данные опубликованы на сайте при наличии правовых оснований в соответствии с ч.1 ст.6 и ст.10.1 152-ФЗ «О персональных данных»

Учитель-дефектолог (сурдопедагог),

высшая квалификационная категория,

член ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга

Образование: Высшее, РГПУ им. А. И. Герцена, 1983, специальность – «Сурдопедагогика», квалификация – учитель начальных классов и русского языка и литературы школы глухих и слабослышащих

Повышение квалификации:

• Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования — 18 ч, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 31.03.2025
• Внутренняя система оценки качества образования: развитие в соответствии с обновленными ФГОС – 36ч, ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения РФ», 2022

Стаж работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности: 42 года

Знак «Отличник народного просвещения»

Направления работы (сфера научно-практических интересов):

• Проведение обследования детей с нарушением слуха школьного возраста от 6,5 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии.
• Подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям с нарушениями слуха психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания.
• Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, имеющим нарушения слуха и речи, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья (глухих, слабослышащих).
• Участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.
• Разработка примерных рабочих программ по коррекционным курсам для 3 класса для глухих обучающихся (вариант 1.2) в рамках Проекта Министерства образования и науки РФ «Разработка программно-методического учебно-дидактического обеспечения реализации требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (2, 3 классы).

Публикации:

1. «Фронтальные занятия по развитию слухового восприятия у неслышащих школьников». сборник Международной научно-практической конференции «VI Царскосельские чтения», том II, СПб, 2002 г.
2. «Инновационные коррекционно-развивающие технологии обучения детей с нарушением слуха». сборник Петербургская школа: проблемы и поиски. Из опыта школ-лабораторий. СПб, 2009 г.
3. «Компьютерные технологии как средство развития слухового восприятия неслышащих». журнал «Пионер», №7 за май 2011г.
4. «Их опыта апробации ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (глухих) …». журнал «Пионер», №19 за май 2016г.

Персональные данные опубликованы на сайте при наличии правовых оснований в соответствии с ч.1 ст.6 и ст.10.1 152-ФЗ «О персональных данных»

Учитель-логопед,

Высшая квалификационная категория

член ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга

Образование: Высшее, РГПУ им. А.И.Герцена, 1998, Специальность – «Логопедия», квалификация — Учитель-логопед

Повышение квалификации:

• Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования — 18 ч, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 31.03.2025
• Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – 72 ч, ООО «ИОЦ «Северная столица», 2023
• Цифровые инструменты в практике педагога дошкольной образовательной организации – 18 ч, ГБУ ДППО «ИМЦ» Невского района Санкт–Петербурга, 2022

Почетный работник общего образования РФ

Стаж работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности: 44 года

Направления работы (сфера научно-практических интересов):

• Стартовое логопедическое и психолого-педагогическое обследование детей, изучение уровня речевого, познавательного, социально-личностного, физического развития и индивидуально-типологических особенностей детей, нуждающихся в логопедической поддержке, определение основных направлений и содержания работы с каждым из них. Сбор медицинского и педагогического анамнеза, сведений о раннем развитии.
• Коррекционно-развивающие занятия с детьми по преодолению речевых нарушений.
• Динамическое наблюдение в процессе обучения.
• Социальная адаптация детей с отклонениями в развитии и формирование у них предпосылок учебной деятельности.
• Поиск наилучших средств коррекции речи детей.
• Обмен опытом (конференции, семинары, открытые мероприятия).

Участие в конференциях, семинарах:

• Всероссийская научно-практическая конференция «Современные тенденции образования детей с нарушениями речи», 2019. Использование инновационных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Дмитриева Т.А., Пашская А.Г., Оскерко Н.В., Савелюк Т.И., Эбрус И.А.. Стендовый доклад
• Петербургский международный образовательный форум, площадка «Мастерские ощущений и сенсорных технологий», стендовый доклад, 2019
• Профессиональный стандарт педагога в соответствии с ФГОС ДО. Авторский семинар, РГПУ им А.И.Герцена, Институт детства, кафедра дошкольной педагогики, 2016

Персональные данные опубликованы на сайте при наличии правовых оснований в соответствии с ч.1 ст.6 и ст.10.1 152-ФЗ «О персональных данных»

Учитель-логопед, член ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга

Высшая квалификационная категория

Образование: Высшее, РГПУ им. А. И. Герцена, 1998, специальность – логопедия, квалификация –Учитель-логопед

Почетный работник общего образования РФ

Повышение квалификации:

• Оказание первой помощи в ОО — 72 ч., ООО «УчиЛаб»,17.06.2025
• Организация и содержание деятельности психолого — медико — педагогических комиссий в современных условиях развития образования — 18 ч., ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга,31.03.2025
• Первая помощь в ОО – 36ч, АНО ДПО «Лингванова», 17.08.2023
• Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – 72 ч, ООО «ИОЦ «Северная столица», 2023
• Цифровые инструменты в практике педагога дошкольной образовательной организации – 18 ч, ГБУ ДППО «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 2022
• Формирование антикоррупционного сознания обучающихся: теория и практика деятельности педагога – 36 ч, ГБУ ДППО «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 2022

Стаж работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности: 44 года

Персональные данные опубликованы на сайте при наличии правовых оснований в соответствии с ч.1 ст.6 и ст.10.1 152-ФЗ «О персональных данных»

Учитель-логопед, член ТПМПК Невского района,

высшая квалификационная категория

Образование: Высшее, РГПУ им. А. И. Герцена, 1997, специальность – Логопедия, квалификация — Учитель-логопед

Повышение квалификации:

• Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования — 18 ч, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 31.03.2025
• Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи – 36 ч, ВЦПКиПП ООО «Информация и практика», 2023
• Система логопедической работы по преодолению нарушений звукослоговой структуры слов у детей – 72 ч, ЗАО «Служба социальных программ «ВЕРА», 2022
• Технологии логопедического обследования – 72 ч, ЗАО «Служба социальных программ «ВЕРА», 2022

Стаж работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности: 28 лет

Персональные данные опубликованы на сайте при наличии правовых оснований в соответствии с ч.1 ст.6 и ст.10.1 152-ФЗ «О персональных данных»

Учитель-логопед,

Высшая квалификационная категория

член ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга

Образование: Высшее, РГПУ им А.И.Герцена, 2001, специальность – «Сурдопедагогика», квалификация — Сурдопедагог

Профессиональная переподготовка: Педагог–дефектолог – 520 ч, АНО ДПО «Псковский учебно–образовательный центр», 2022

Повышение квалификации:

• Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в современных условиях развития образования — 18 ч, ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Невского района Санкт-Петербурга, 31.03.2025
• Проектирование и организация дополнительного образования и кружковой деятельности по образовательным областям в соответствии с ФОП ДО и ФОП НОО — 72 ч., АНО ДПО «Лингванова»,19.04.2024
• Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы – 180 ч, АНО ДПО «Международный институт развития образования», 2023
• Обучение работников образовательных организаций навыкам первой помощи — 16 ч, АНОДПО «Псковский учебно-образовательный центр», 2023
• Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта -72 ч,АНО ДПО «Лингванова», 2023

Стаж работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности: 26 лет

Направления работы (сфера научно-практических интересов):

• Дифференцированная диагностика состояния речевых процессов с учетом возрастных, психофизических особенностей и индивидуальных потребностей детей с ОВЗ и инвалидов;
• Своевременное выявление и предупреждение нарушений речи обучающихся;
• Разработка рекомендаций по коррекции нарушений развития устной и письменной речи обучающихся, диагностика уровня сформированности речевых навыков.
• Формирование заключений и рекомендаций для территориальной психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ТПМПК) по итогам индивидуального логопедического обследования;
• Информационно-просветительская работа по пропаганде формирования правильной речи, профилактики вредных привычек, необходимости своевременности логопедических знаний среди педагогов и родителей;
• Развитие психических функций, способствующих полноценному речевому развитию.

Публикации:

1. «Игра и речь». Сборник материалов XXV Международной конференции «Ребенок в современном мире», февраль 2018г.;
2. Проект «Машина школа» (Игра-тренажёр по развитию познавательных процессов и звукобуквенного анализа и синтеза);

Персональные данные опубликованы на сайте при наличии правовых оснований в соответствии с ч.1 ст.6 и ст.10.1 152-ФЗ «О персональных данных»