Уважаемые педагоги!
В нашем Центре:
- Работает балинтовская группа;
- Проходятся индивидуальные и групповые консультации психолога для педагогов по вопросам взаимодействия с детьми;
- Проводятся индивидуальные консультации психолога для педагогов по личным вопросам;
- Первый четверг каждого месяца - методическое объединение педагогов-психологов детских садов Невского района;
- Первый понедельник каждого месяца - методическое объединение педагогов-психологов школ Невского района;
- Третий четверг каждого месяца - методическое объединение социальных педагогов школ Невского района;
- Индивидуальный прием, психологическое консультирование по вопросам развития, обучения, воспитания;
- Тематические выступления на родительских собраниях;
- Участие в педагогических советах;
- Помощь в составлении индивидуального образовательного маршрута и др.
- Экстренная психологическая помощь в кризисных и конфликтных ситуациях;
Справки и запись у администратора Центра:
(812) 409-72-04 - администратор, дежурный психолог
Адрес Центра: Санкт-Петербург, ул. Новоселов, д. 11, лит. А
Часы работы:
Пн-Пт: с 9:00 до 20:00;
Сб: с 11:00 до 18:00;
Вс: Выходной
Приемные дни директора Центра:
вторник: 16.00-18.00
пятница: 11.00-13.00
записаться на прием можно у администратора Центра
Срочная консультация психолога по телефону -
кризисная телефонная линия: (812) 409-72-04
работает Пн-Пт: с 9:00 до 20:00, Сб: с 11:00 до 18:00, Вс: Выходной
Полезная информация для педагогов:
Районнные методические объединения:
Профилактические программы,
реализуемые специалистами Центра
Профилактические программы, реализуемые специалистами Центра
Заявка на проведение мероприятий специалистами ГБУ ДО ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга в 2019–2020 учебном году
Заявка на проведение мероприятия специалистами ГБУ ДО ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга в 2019–2020 учебном году
Аннотации рабочих программ специалистов
Программы превентивной педагогики и психопрофилактики «Охрана психического здоровья»
1.1. Коррекция личностных проблем и девиантного поведения
1.2. Профилактика психосоматических расстройств и девиантного поведения
1.3. Профилактика проблем в обучении и развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста
1.4. Профилактика проблем в обучении и развитии учащихся 3-6 классов
1.5. Эмоциональная поддержка родителей
1.6. «Родительский клуб» для родителей детей, посещающих занятия педагога-психолога
1.7. Эмоциональная поддержка педагогов
1.8. Я-волонтёр
1.9. Психологическое сопровождение «трудных» классов
1.10. Психологическое сопровождение детей «группы риска»
1.11. Первая ступень
1.12. Динамика
1.13. Профилактика табакокурения
1.14. Педагогические мастерские
1.15. Программа по формированию ответвленного поведения и развитию навыков критического мышления «Задачи Фемиды»
1.16. Знайка
1.17. Летняя радуга
1.18. Профилактика агрессивного поведения у подростков
Программы коррекционного обучения и психокоррекции «Развитие»
2.1. Психологическая помощь детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
2.2. Развитие познавательных процессов
2.3. Развитие умственных способностей дошкольников 3-4 лет
2.4. Развитие умственных способностей дошкольников 5-7 лет
Программы реабилитационной педагогики и психореабилитации «Кризисный центр»
3.1. Развитие познавательных функций
3.2. Отреагирование негативных эмоциональных состояний
3.3. Развитие способностей управления агрессией
3.4. Песочная терапия
3.5. Развитие мышления с помощью интеллектуальных игр
Программы коррекционного логопедического обучения «Сказочная планета»
4.1. Коррекция нарушений письменной речи
4.2. Коррекция нарушений звукопроизношения у детей 6-12 лет
4.3. Профилактика нарушений письменной речи
4.4. Логопедическая работа при коррекции ОНР у учащихся 1-х классов
4.5. Коррекция нарушений звукопроизношения у дошкольников
4.6. Коррекция нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Программы коррекционного психолого-педагогического обучения «Я могу!»
5.1. Развитие психических процессов, познавательной активности и речи у детей 1-3 лет
5.2. Развитие социального взаимодействия слепых и слабовидящих детей
5.3. Развитие социального взаимодействия глухих и слабослышащих детей
5.4. Психолого-педагогическая коррекция развития дошкольников с ЗПР
Программы социальной адаптации (социализации) «Я среди людей»
6.1. Эмоционально-волевое развитие детей «Волшебный мир вокруг нас»
6.2. Развитие коммуникативных навыков у младших подростков
6.3. Построение партнерских отношений
6.4. «Радость общения» для детей 5-7 лет
6.5. Формирование и развитие у подростков умений и навыков эффективного общения.
6.6. Перспектива
6.7. Основы выбора профессии
6.8. Профилактика школьной дезадаптации одарённых детей
Презентация "Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей" , 2019
Вебинар "Профессиональное самоопределение старшеклассников". Березина Д.В., Петрова А.В, 2018 г.
Материалы презантации Профилактика суицидального поведения, 2017
Практика медиации конфликтов в школе Чернов Денис Юрьевич к.пс.н., педагог-психолог ППМСЦ НР СПб
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Часть 4
Материалы семинара (11 ноября 2014г.)
"Спонтанная игра ребенка: цели, задачи в развитии или как сохранить психологическое здоровье дошкольника."
Ткаченко Юлия Александровна, Смирнова Елена Михайловна, Педагоги-психологи ГБОУ ПМС-центра Невского района
"Психофизические особенности детей с неярко выраженными отклонениями в развитии"
Микшина Елена Павловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры сурдопедагогики РГПУ им. А.И. Герцена, учитель-дефектолог ПМС-центра Невского района г. Санкт-Петербурга
"Некоторые аспекты ухода за ЛОР-органами. Первая помощь при наиболее актуальных детских ЛОР-проблемах".
Врач Бусел Олег Ильич
Если у вас есть предложения, замечания по работе Центра, пишите нам по адресу 4422399@mail.ru, все пожелания будут обработаны нашими специалистами
|
|
